大絶賛を集める一方で、ネット上の掲示板や知恵袋などでは時折、作品に対する誤解や懸念の声が散見されます。それらの代表的な疑問について、言語教育と心理学の視点から事実関係を検証します。
誤解1：「関西弁の絵本を読むと、子どもの標準語の習得に悪影響が出る？」
時折、関東圏などの保護者から「幼少期に方言主体の絵本を読み聞かせると、言葉遣いが乱れたり標準語の習得が遅れたりしないか」という不安の声が上がります。しかし、言語発達心理学において、豊かな方言に触れることが言語獲得を阻害するという実証データは存在しません。
むしろ、普段の家庭環境とは異なる抑揚やリズムに触れることは、子どもの音韻認識力（言葉の響きを聴き分ける力）を刺激します。今江祥智氏の訳文は品のある美しい上方言葉であり、子どもたちは「物語の中の楽しい役柄」として自然に楽しみ、日常生活の言葉遣いと混同することなく柔軟に使い分けることが確認されています。
誤解2：「何をやってもすぐ諦めて寝るのは、怠惰や努力不足を教えてしまう？」
もう一つの批判的意見として、「挑戦して失敗したらそれでおしまい、努力して克服しようとしないのは教育上よくないのではないか」という道徳主義的な見解があります。しかし、これは作品の意図を履き違えた見方と言わざるを得ません。
児童精神医学の観点では、常に「努力して成果を出し続けなければならない」という強迫観念に晒されがちな現代の子どもたちにとって、「失敗しても世界は壊れない」「自分に適していない場所にしがみつかなくてもいい」という逃げ道の存在を知ることは、極めて重要なメンタルヘルスの防波堤となります。カバは努力を軽視しているのではなく、「自分の適性を受け入れる柔軟さ」を体現しているのです。
