一方で、課題がないわけではない。家庭環境によるデジタルデバイスへのアクセス格差や、画面に向かい続けることによる視力低下、さらには「AIに評価されている」という新たなプレッシャーを感じる生徒へのケアなど、議論すべき点は多い。
教育委員会や学校現場では、デジタル学習の時間制限や、対面での対話を重視する「オフライン時間」の確保など、ガイドラインの策定を進めている。テクノロジーを盲信するのではなく、人間の温かみとどう調和させていくか。2026年の教育現場は、その最適解を模索する新たなフェーズへと突入している。 （出典: 苦手 だっ た テスト だって 100 点 だ（Yahoo!ニュース））
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