小学校でのプログラミング教育が必修化されて久しいですが、6年生ともなれば「コードを書く」段階から「社会課題を解決する」段階へステップアップしたいところです。
身の回りにある「ちょっとした不便」を探すことから始めます。「家族が電気を消し忘れる」「ペットの餌やりの時間を忘れる」といった課題に対し、Scratchなどの教育用ソフトを使って解決策（シミュレーターやタイマーなど）を設計します。ノートには、プログラムの設計図（フローチャート）と、実際に動かしてみた結果、そして改善点を記録します。論理的思考力が一目で伝わるノートが完成します。
