日本大学通信教育部の卒業率について、大学公式による全学部一括の厳密な公表値はないものの、文部科学省の学校基本調査や各種通信制大学の動向データから算出すると、正科生（1年次入学者）の標準修業年限内での卒業率は概ね15%〜20%前後と推計されます。短大や4年制大学をすでに卒業して3年次編入した層に限れば40〜50%程度まで跳ね上がるものの、通学制大学の卒業率（80〜90%台）と比較すると明らかに低い数値です。
この数字だけを見ると「学問的な難易度が異常に高いのではないか」と危惧されがちですが、実態は大きく異なります。卒業率が低位に留まる背景には、通信教育特有の制度設計と履修生側の構造的な要因が複雑に絡み合っています。
日大通信の手記や卒業生アンケートでは、挫折を招く三大関門として以下の要素が指摘されています。
- リポート添削の厳格さ：1課題あたり2,000字程度の論述リポートを提出し、合格（添削通過）をもらう必要があります。大学教員による添削は学術的な論理構成を厳しく審査されるため、数回以上の再提出（不合格）を経験してモチベーションを削がれる受講生が少なくありません。
- 単位修得試験の壁：リポート合格後に受験する単位修得試験は、年間複数回、全国主要都市の会場やオンラインで実施されます。幅広いシラバス内容から出題されるため、一夜漬けでは対応できず、計画的な論述対策が必須となります。
- 「学位取得」以外の目的を持つ層の存在：教職課程の単位取得や特定科目のみの履修を目的とする「科目等履修生」や「選科生」が多く含まれており、そもそも「4年間の卒業」をゴールとしていない学生が一定割合存在することが統計上の卒業率を押し下げています。
働きながら学ぶ社会人にとって最大の敵は「学力の不足」ではなく、「強制力のない環境下で学習時間を習慣化できるか」という自己調整能力に尽きます。
