教育現場の職員室において、全教は実際にどのように受け止められているのでしょうか。教職員コミュニティや現役教員への取材、SNS等の定性データを検証すると、教職員組合加入のメリット・デメリットに関して非常に生々しい実態が浮かび上がってきます。
現場教員が実感する加入のメリットと肯定的な評判
肯定派の教員が挙げる最大の利点は、「管理職や理不尽な行政指導に対する強力な盾」としての機能です。ある公立中学校の40代教諭は次のように証言します。
「保護者からの過度なクレームや校長による一方的な業務押し付けに対し、個人で戦うのは精神的に限界があります。全教の分会役員が同席して交渉してくれたことで、不当な指導や超過勤務の強要を是正させることができました。孤立を防ぐセーフティネットとしての安心感は代えがたいものがあります。」
具体的には以下の3点が主なメリットとして評価されています。
- 労働法規に基づく個別権利擁護：病気休職時のサポート、不当評価やハラスメントに対する是正要求の代行。
- 教職員共済や助成制度：民間の保険に比べて割安な火災共済や自動車共済などの福利厚生。
- 教育実践・教材研究のネットワーク：教科指導や学級経営に関する先輩教員からの実践的なノウハウ共有。
現場教員が懸念するデメリットと批判的な声
一方で、全教に対する現場の評判と実態には厳しい指摘も少なくありません。特に20代〜30代の若手教員の間で顕著なのが、イデオロギー色への違和感と金銭的・時間的コストへの反発です。
「毎月の組合費として約6,000円が天引きされるのは若手にとって痛手です。さらに、休日に行われる平和行進や政権批判の集会、署名集めへの参加を熱心に促されると、純粋に授業準備をしたい身としては強い心理的負担を感じてしまいます。」（20代小学校教諭の証言）
主な不満や敬遠される理由は以下の通りです。
- 経済的コスト：年間で5万〜8万円前後に及ぶ組合費負担。
- 政治活動・動員への負担：休日集会、ビラ配り、署名活動など組合業務による拘束。
- 職員室内での人間関係リスク：組合活動に批判的な管理職や同僚との間に生じる見えない摩擦。
