大学受験の古典指導現場や学習コミュニティにおいて、『和泉式部日記』は「主語の判定が最も難しい作品の一つ」として常に挙げられます。登場人物が「宮（親王）」「女」「童」と抽象的に示される上、敬語のレベル差を正確に読み解かなければ、どちらが発言し行動しているのかを瞬時に見失ってしまうためです。
教育関係者の指導データおよび過去の入試出題傾向を分析すると、試験で狙われるポイントは明確に以下の3点に集約されます。
1. 敬語の方向性と主語の特定
本文中には「のたまふ（仰る）」「おはす（いらっしゃる）」などの尊敬語と、「申す（申し上げる）」「聞こゆ（申し上げる）」などの謙譲語が入り乱れます。親王の動作には最高敬語（「おはしましつ」「のたまはす」など）が使われ、式部から親王への行為には謙譲語が用いられます。地の文の敬語の有無と種類を照合するだけで、8割以上の主語判定問題は瞬時に正解を導くことが可能です。
2. 和歌における「掛詞」と「縁語」の識別
例えば前述の橘の場面では、「音を泣く（声を上げて泣く）」の「音（ね）」と、橘に留まる「音（鳥や虫の声）」、さらには「花橘」と「薫る」という縁語の連鎖が組み込まれています。共通テスト型の読解問題では、「和歌の修辞法が直後の二人の心理的距離にどのような影響を与えているか」を問う設問が定番です。
3. 共通テスト形式の予想設問例と解法プロセス
【共通テスト予想演習課題】
問：親王が女の邸を訪れた際、女が格子をすぐには上げず、几帳越しに対面した心情として最も適切なものはどれか。
思考の道筋：
単に「恥ずかしがっている」という浅い選択肢は誤りとなります。平安貴族の作法において、身分差のある皇子を招き入れることは、後戻りのできない既成事実を作ることと同義でした。親王の情熱が本物であるかを見極めたい警戒心と、世間の指弾から身を守ろうとする防御本能が交錯している点を捉えた選択肢を選ぶことが正解への鍵となります。
