書道教育の現場アンケートや教育関連の調査データによると、成人が書き順を間違えやすい小学校配当漢字の中で、「出」は「右」「左」「方」「必」と並び常に上位に挙げられます。出る 小学校 何年生で習うかといえば紛れもなく「小学1年生」ですが、なぜこれほど多くの大人が誤った認識を持ち続けてしまうのでしょうか。
認知心理学および文字学習の視点から分析すると、以下の3つの心理的要因が浮き彫りになります。
第1に、「視覚的ゲシュタルト崩壊とパーツ認識」です。人間の脳は未知の複雑な図形を認識する際、既に知っている単純なパターンの組み合わせとして処理しようとします。「山」を先に覚えた子どもや大人は、「出」を見た瞬間に無意識下で「山＋山」と記号分解してしまい、脳内で「山を2回書けば完成する」という誤ったショートカット記憶を形成してしまうのです。
第2に、「行書体（くずし字）との混同」です。毛筆やペン字の上級者が行書で書く際、中央の縦棒を先に引かず、上から流れるように連続して書く流派が存在します。そうした崩し文字の筆跡を目にした経験が、楷書の筆順規範と混同される温床となっています。
第3に、「日常でのフィードバック機会の欠如」です。パソコンやスマートフォンの文字変換において、書き順が問われることは一切ありません。小学校低学年で一度テストを受けて以来、大人になるまでの数十年間、誰からも筆順を訂正されないまま過ごすことが、誤記憶を強固に固定化させています。
