近年、日本国内でも導入校が増加し、帰国生の間でも一般的な履修プログラムとなったIB（国際バカロレア）。批判的思考力や探究力を養う国際的な教育体系として高く評価される一方で、日本の大学受験においては独自の壁が存在する。IBの最終試験（Final Exam）の時期と日本の大学の出願・選抜時期のズレ、そして国内入試特有の「問いの立て方」への順応という課題だ。
国内のトップ大学は、IB生が培ってきたリサーチ力や「知識の理論（TOK）」で磨かれた多角的な視点を喉から手が出るほど欲しがっている。しかし、それを日本の入試フォーマットに合わせて発揮できなければ宝の持ち腐れとなってしまう。IBでの深い学びをいかにして日本の大学側の求める「志望動機」や「課題小論文」へとトランスレートできるか。ここが合否を分ける決定的な分岐点となっている。
